部编版小学语文4年级(上册)课后习题参考谜底

时间:2021-09-10 08:34 作者:ror体育
本文摘要:现在全国的小学语文课本都统一用部编版课本,今天新东方在线小师为大家整理了部编版小学语文4年级(上册)课后习题参考谜底,暑假赶快学起来吧!电子课本在这里↓↓↓2020秋部编版小学语文四年级(上)电子课本(高清版)4年级(上册)课后习题参考谜底第一课《观潮》一、说说课文是根据什么顺序形貌钱塘江大潮的,你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深和同学交流。答:课文按潮来前,潮来时,潮事后的顺序视察形貌钱塘江大潮。“潮来前”的情形:江面上很平静,观潮人的心情急切。

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现在全国的小学语文课本都统一用部编版课本,今天新东方在线小师为大家整理了部编版小学语文4年级(上册)课后习题参考谜底,暑假赶快学起来吧!电子课本在这里↓↓↓2020秋部编版小学语文四年级(上)电子课本(高清版)4年级(上册)课后习题参考谜底第一课《观潮》一、说说课文是根据什么顺序形貌钱塘江大潮的,你的头脑中浮现出怎样的画面,选择印象最深和同学交流。答:课文按潮来前,潮来时,潮事后的顺序视察形貌钱塘江大潮。“潮来前”的情形:江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷转动、一条白线“潮来时”的情形:潮的声大,潮头有数丈之高,声如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、“白色战马”, 横贯江面。

给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷,在呐喊、嘶鸣中奔来。怒潮拍石,如同几里岸边同时金钟齐鸣。“潮头事后”的情形:潮头汹涌,漫天卷地,余威犹在, 恢复平静,水位上涨。

我印象最深的是“潮来时”的情形:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻腾,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,声势赫赫地飞驰而来;那声音如同山崩地裂,似乎大地都被震得颤抖起来。

霎时,潮头飞跃西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。

再近些,只见白浪翻腾,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,声势赫赫地飞驰而来;那声音如同山崩地裂,似乎大地都被震得颤抖起来。第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”,“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面?课文中另有哪些画面给你留下了深刻的印象?和同学交流。提示:山草、野花、月光反照在溪水里,随着溪水流动着,就像是“流着山草、野花的香味,流着月光”。

这里用了暗喻的手法,把阿妈比作漂亮的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星,也就是“我”在天上走着。这样写形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导,让读者更详细地相识我和阿妈走月亮的寄义。

画面:迷人的秋夜,阿妈牵着“我”,在月光下,沿着乡间的小路,沿着小溪走着走着……人和漂亮的月光、潺潺的流水、芬芳的山草、野花,组成了一幅美妙的乡村夜景图。给我留下了深刻印象的画面另有:“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪…….从果园那里飘来了果子的甜香。是雪梨,还是火炬梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。

沟水汩汩,很满足的响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜,种过蚕豆。

我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。

收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅何等优美的乡村夜晚田间美景图。二、读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,誊录下来。

1、呦,卵石间有几多可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪…….4、月盘是那样明亮,月光是那样柔和,月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……5、阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。

走过月亮闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团果园,走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。读读课文第六自然段,说说“我”所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?模仿着写一写。示例:乡村的秋夜,静谧,宁静。

仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣啼声传来,让这原本就静谧的夜晚显得越发平静。走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。

站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的玄色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙好像在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。

成熟的稻子,颗粒丰满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芬芳。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩纷歧的水墨画。月光就这样悄悄地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。

徐徐地月下的花卉树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。《语文园地一》第五课《 一个豆荚里的五粒豆》1.读完课文,把你的问题写下来。提示:发问的地方可以是:对课题、对主要人物、对主要事件、对效果、或者对自己不明确的地方。如:为什么说“这一天简直像一个节日”?2.小组交流,模仿 下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部门内容提出的,有的问题是针对全文提出的。3.陪同着豌豆苗的发展,小女孩的病为什么就逐步就变好了呢?和同学交流你的想法。因为小豌豆的顽强生命力,感动了小女人,给了女孩希望,让女孩心情变好,使她也有了想继续活下去的动力,因此变得坚强。

众所周知,有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以逐步好起来了。这就是奇迹,是爱的气力。

第六课《蝙蝠与雷达》1、分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度提问。提示:可以从题目的思考,课文内容的明白,对主要人物、主要事件、事情效果的看法,课文的写作方法,表达技巧等角度提出问题。2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?我发现这三个问题的提问角度是纷歧样的,第一个问题是针对课文内容来提问的,第二个问题是从课文的写法上来提问的,第三个问题是从课文中获得启示,联系生活履历提出的。

3、读下面的片段,试着从差别角度提出问题和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在土壤里变了容貌,你不要把它们认错了。

这种变了样的茎,有一个总的名称,叫做失常茎。失常茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎;茡荠、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑,叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,似乎鳞片一样,叫作鳞茎;藕和马铃薯长得像根一样,就叫作根状茎。从写法上提问:先容失常茎时用了什么修辞方法?从片段中获得启示,联合生活实际提问:我们见到的失常根另有哪些?说说它们属于失常根的哪一种。

第七课《呼风唤雨的世纪》1、分小组整理问题清单,给问题分分类。(略)2、下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?从你们小组的问题清单中,筛选出对明白课文最有资助的问题。问题一:什么是程控电话?问题二:“忽如一夜东风来,千树万树梨花开。

”是什么意思?20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容?(原意:突然间宛如一夜东风吹来,似乎是千树万树梨花盛开。这句诗原来不是写梨花,而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指:20世纪的科技成就又快又多,就像这突如其来的大雪一样,让人们的生活发生了很大的改变,把人们的优美理想纷纷酿成了现实。

)问题三:现代科学技术给我们带来的全是利益吗?我发现阅读中发生的问题许多,有些问题不影响对课文的明白,有的问题可以帮我们明白课文的内容,有的问题右以引发我们深入地思考。3、“现代科学技术必将继续缔造一个个奇迹,不停改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的明白。

科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。看电视,只需轻轻地按动遥控器,足不出户知晓天下事。

打开电脑,只需简朴地敲击键盘,就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上,打开电灯,纵然是黑夜,我也可以在明亮地灯光下放心地写作业。手机QQ,手机微信拉近了我和亲戚、朋侪之间的距离。

高铁和飞机让我们的出行变得越发利便快捷了。《语文园地二》第9课《古诗词三首》1、想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

”的情形,用自己的话说一说。夕阳的余辉铺在江面上,在阳光的照射下,江面波光粼粼,金光闪闪。江水一半出现出深深的碧绿,一半出现出殷红。

2、说说你对下列诗句的明白。A、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。为何身在庐山,却不识庐山真面目呢?之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这一定带有片面性。这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置差别,看问题的出发点差别,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须逾越狭小的规模,挣脱主观偏见。

B、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。诗意:梅花须逊让雪花三分晶莹皎洁,雪花却输给梅花一段清香。如果没有梅花,就不能映衬出雪的皎洁无瑕;没有雪的严寒,也就不能显出梅花不畏风霜,吐露芬芳的高尚品格。每小我私家都有优点和短处,我们要取长补短,才气相得益彰。

第10课《爬山虎的脚》1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者视察得特别仔细。A、视察爬山虎叶子:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就酿成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着很是舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么匀称,没有重叠起来的,也不留一点儿清闲。

一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,悦目得很。B、视察爬山虎的脚:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就酿成小圆片,巴住墙。

细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,厥后连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐酿成灰色。

2、凭据课文填一填,说说爬山虎是怎样往上爬的。茎上伸出六七根细丝→(巴住墙)→(把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上)3、找出课文中你以为写得准确、形象的句子,誊录下来。如:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就酿成嫩绿的。那些叶子绿得那么新鲜,看着很是舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么匀称,没有重叠起来的,也不留一点儿清闲。

一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,悦目得很。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。

小练笔选一种植物,视察一段时间,试着用“资料袋”中提供的方法,记载它的变化。示例:视察豆子我一直想看看豆子是怎么发芽的。

星期一,我就开始泡豆子了。找了一个杯子,加上水,我拿起一颗黑豆,小心翼翼地放进杯子。“扑通!”拿起一粒花生,“扑通!”又是一颗黑豆和一粒花生,都连续不断地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒,但已经在我心中萌芽了。

星期二,我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看,唉!我有些失望,那些豆子没有发芽,我真恨不得高声对那些豆子喊:“喂!你快醒醒!”但忍住了。我不能这么心急,或许过几天就好了,我慰藉自己。

过了一会儿,我就把这件事忘了。星期三,我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆,而且做好了心理准备。

唉!还是不发芽,倒是膨胀了许多,胖乎乎的,真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽,能有个“小胖豆”也不错啊!星期四,望着那四颗日渐膨胀的豆子,我以为信心倍增,也许快发芽了。在学校,老师让我们交流了视察情况,我这才知道,豆子是不能完全浸泡在水里的。

真是又好气又可笑。一个星期已往了,豆子还没有发芽。

虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了,准备用“十一”的时间继续视察。又是一个星期二,我的第一个花生发芽了,从花生的上面裂开一点儿漏洞,露出一点点小白芽,很是可爱。

我以为很有成就感,也很是兴奋。第一个生命就这样降生了。星期五,第二个花生也冒出了小白芽,使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生,他的芽已经很是大了。

我视察了十二天——一个星期零五天,光阴没有白费,正像爸爸妈妈经常教育我的:“有支付就有回报!第11课《蟋蟀的住宅》1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容?答:(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台); (2)蟋蟀是如何制作、整修住宅的。2、用自己的话先容蟋蟀住宅的修建历程。作者是怎样视察的?选址:不愿随遇而安,排水优良,有温和的阳光(朝着阳光的堤岸)动工:大多是在十月挖掘:扒土(前足)→搬土块(钳子)→踏地(后足) →推土、铺土(后腿上的两排锯)整修:一直到冬天作者视察的时间长,且视察得很仔细。

3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”?答:(1)蟋蟀的住宅自己是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,内部简朴、清洁、干燥、卫生。(2)蟋蟀的住宅耗时耗力,从十月一直到冬天,都在制作、整修。(3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,那样简朴,而修建住宅的工程这么庞大。

从这庞大的反差中,我们可以体会到蟋蟀制作出这样的住宅简直是一个奇迹,所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”4、课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的利益。读下面的片段,想想在表达方法上与课文有什么差别。蟋蟀体形微扁,头部圆形,触角长、呈线状。有翅时,翅平叠于躯体上。

多数体色呈褐色或玄色,深浅纷歧。雄虫使用位于前翅基部的脊发生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著,呈筒状或针状。作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。

这样写的作用是(语言越发形象生动,滑稽诙谐,更能吸引读者)。课文主要接纳拟人化的写法,原来比力枯燥无味的内容变得生动形象,语言越发滑稽诙谐,使读者发生亲切之感,引起阅读的兴趣。而这个片段则是接纳直接说明的方法详细地先容蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。

语言准确,但没有课文那么生动有趣。《语文园地三》第12课《盘古开天地》1、边读边想象画面,说说你心目中的盘古是什么样的。

答:盘古无私奉献、勇于献身,他劈开了天和地,用自己的整个身体缔造了漂亮的宇宙,他是一个顶天立地的英雄。2、从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的历程。神奇的地方如:他呼出的气息,酿成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声;他的左眼酿成了太阳,照耀大地,右眼酿成了月亮,给夜晚带来了灼烁;他的肌肤,酿成了辽阔的大地……历程:有一天,盘古醒来了……巨人见身边有一把斧头,就拿起大斧头,对着眼前的黑暗劈已往,只听一声巨响,“大鸡蛋”碎了。

轻而清的工具,徐徐上升,酿成了天;重而浊的工具,逐步下降,酿成了地。天和地离开后,盘古怕它们还汇合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天天天升高一丈,地天天加厚一丈,盘古的身体也随着长高。这样过了一万八千年、天升得高极了,地变得厚极了。

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盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了几多年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。第13课《精卫填海》1、背诵指导背诵这篇课文,需要在明白的基础上,熟读成诵。

课文共有两句,第一句告诉我们炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们精卫填海的原因和经由。特别是“衔木石”语速放缓,声音低落,感受精卫填海的艰辛。2、联合注释,用自己的话讲讲精卫填海的故事。

炎帝有一个女儿,名字叫女娃。女娃智慧伶俐,性格开朗生动,炎帝十分喜欢她。有一天,女娃驾着一条小船到东海去游玩。突然刮起了大风,浪花像小山一样向女娃的小船扑过来,小船连忙被打翻了。

可怜的小女娃掉进大海,被海水淹死了。女娃很是痛恨东海吞没了她的生命,同时,她又怕别人和她一样被大海吞没,于是她的灵魂就酿成了一只小鸟,假名叫精卫,精卫立誓:一定要填平东海。

于是精卫鸟天天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海内里。无论是隆冬还是酷署,从不休息,一直到今天,她还在做着这种事情。3、人们通常在什么情况下赞扬宇腾卫填海的精神?和同学交流。

如:一小我私家看待一件事坚韧不拔,不放弃的时候。一件事情很难办成,却依然坚持去办的情况下。第14课《普罗米修斯》2、本文讲述了普罗米修斯“盗”火的故事,说说故事的起因、经由和效果。

答:起因:良久良久以前,地面上没有火,人类的生活很是困苦。经由:普罗米修斯冒着生命危险,从太阳神阿波罗那里偷走了火种。

宙斯知道后气急松弛,下令将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上。普罗米修斯受尽了折磨,但他绝不屈服。

效果:厥后,鼎力大举神赫拉克勒斯经由高加索山,拯救了普罗米修斯,普罗米修斯重获自由。3、故事中哪小我私家物或情节最触动你,和同学交流。如:普罗米修斯偷取火种后遭受了残酷处罚:宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦,普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛苦没有止境,普罗米修斯被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被鼎力大举神所救。

这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。《语文园地四》第16课《麻雀》1.本文写了一件什么事?答:本文写的是一只老麻雀掉臂自身安危,毅然掩护小麻雀免受猎狗伤害的事。2.这件事的起因、经由和效果是怎样的?答:起因:猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。

经由:老麻雀用身躯掩护小麻雀。效果:老麻雀吓退了猎狗。3、课文怎样把下面的内容写清楚的?找出相关的语句读一读。

老麻雀的无畏:突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗眼前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它满身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场屠杀。

可是它不能安稳地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的气力使它飞了下来。猎狗的攻击与退缩:我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,似乎嗅到了前面有什么野物。

猎狗逐步地走近小麻雀。嗅了嗅,张开大嘴,露出尖锐的牙齿。

猎狗愣住了,它可能没推测老麻雀会有这么大的勇气,逐步地,逐步地向退却。第17课《爬天都峰》1、课文主要写了一件什么事?是按什么顺序写的? 课文主要写沐日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互勉励,克服山高路陡的难题,终于一起爬上了天都峰的故事。

是按事情经由的顺序写的。2、“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的历程写清楚的?沐日里,爸爸带“我”爬天都峰;看到天都峰如此高和陡,“我”有些发颤,途中遇到老爷爷,“我们”相互勉励,相互罗致气力;最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。

第18课《牛和鹅》1、联合课文中的批注,想想可以从哪些角度给文章作批注,和同学交流。如:感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、遐想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。“我”见到鹅时:总是远远地站在宁静的地刚刚敢看它。

要是在路上遇到鹅,就得绕个大圈子才敢走已往。说明“我”怕鹅。被鹅袭击时:我吓得腿也软了,更跑不快。

在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!可见其时“我”越发怕鹅。3、说说为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”?虽然是一件童年小事,但“我”从金奎叔的话中明确了不要因为别人怎么说,就轻易相信,要看到自己的气力,不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你,要敢于制止他,也不要因为自己强,就欺负别人。

所有这些,对“我”都具有深远的意义,因此直到现在,“我”还记着金奎叔的话。第19课《一只窝囊的大老虎》1、默读课文,在你不明白的地方作批注,和同学交流。(略)2、联合文中形貌“我”行动、神态、语言的语句,说说在排演节目和演出时,“我”的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化?并填写下面的表格。

“我”的心情原因期待演出想在台上露脸,获得大家的掌声充满自信获得老师的支持紧张、狼狈上台演出时,听见台下哄堂大笑窝囊想不明确到底那里出了问题3、联合生活履历说一说:“我”的演出窝囊吗?可以怎么启发“我”? 答:不窝囊。你演出得很棒!你是一只可爱、有趣的大老虎,给大家带来了快乐。

选做题:排演时的情形,“我”影象很深刻,而演出时“到底怎么演完的,我一点儿也记不起来”。你有过类似的履历吗?印象最深的是什么,和同学交流。原因:其时太紧张了。

类似履历示例:A、 终于轮到我们上台了,我既兴奋又着急,兴奋的是终于能上台了,着急的是怕我跳欠好。虽然这种舞我们已经训练了无数次,但在等候的时候,我的心还是怦怦直跳。音乐响起,我面带微笑,随着音乐翩翩起舞,心也逐渐平静。

节目很快竣事了。台下响起了热烈的掌声,我知道我们乐成了。真是一分耕作一分收获呀!B、终于轮到我们上场了,我既兴奋,又紧张。兴奋的是能上台了,紧张的是怕忙中堕落,那可会丢了班团体的荣誉的。

音乐响起,我们面带微笑,开始朗诵《门生规》。随着音乐的变化,我们的诵读声时而高,时而低;时而快,时而慢;时而重,时而轻。

有时我们还轻打快板,敲击铃鼓,和着节奏,把我们的《门生规》有情感地朗诵给台下的观众。节目很快就竣事了台下马上响起了热烈的掌声。我知道我们乐成了,心里就像喝了蜂蜜一样甜。

第20课《陀螺》1、朗读课文,找出作者说陀螺的段落,仔细读一读,思考:作者在说陀螺的时候,心情是怎样的?在我的家乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你抽打,在冰面上旋转、舞蹈。陀螺给我带来无限兴趣,我十分喜爱陀螺。

2、读下面的句子,体会“我”心情变化的历程。(1)因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(为没有高质量的陀螺而懊恼,不兴奋。

)这个句子形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。(2)这消息曾使我一整天处于模糊的状态,老想着那只陀螺英武的风姿。这个句子写出“我”陀螺充满期待,心里十分兴奋。

(3)尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!这个句子突出了“我”获得喜欢的陀螺,想要与朋侪一战的急切心情。(4)我的陀螺刚一露面,就招来了一顿讽刺。这个句子写出“我”其时失落的心情,士气马上大减。

(5)这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。虽然胜利小如微尘,但对于“我”这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了“我”其时十分兴奋的心情。3、你如何明白“人不行貌相,海水不行斗量”?比喻不能只凭据相貌、外表判断一小我私家,如同海水是不行以用斗去怀抱一样,不行凭据某人的相貌就低估其未来。

“我”的陀螺虽小,但机智、灵活,使自己立于不败之地。所以说不能只凭据外貌评估一小我私家的才气、品质和行为。

第21课《古诗三首》2、联合注释,说说下列诗句的意思。你从中体会到什么?(1)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。意思:只要像汉朝李广那样的将军镇守边关,就可以抵抗入侵的敌人,不叫他们越过阴山半步。

守关的将士们虽然远离家乡,九死一生,有着对战争的憎恨,对朝廷的埋怨,但他们仍希望像李广那样的将军能够到来,领导他们英勇奋战,守卫边关。我们从中可以体会到守边将士立功立业的愿望和守卫国家的壮志。(2)醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。意思:如果醉卧在沙扬上,也请你不要笑话,古来出外接触的能有几人返回家乡?将士们战死沙场,为的是掩护国家的安宁,牺牲少数是为了更多数人的宁静。

这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。我们从中可以体会到战争的残酷,战争使几多家庭家破人亡,几多尸骨埋葬他乡。

(3)生看成人杰,死亦为鬼雄。诗意:生时应当做人中好汉,为国立功立业,报效朝廷,死后也要做鬼中英雄,刚刚不愧为顶天立地的好男儿。这两句诗破空而起,势如千钧,先声夺人地将那种生死都无愧为英雄好汉的气魄展现在读者眼前,让人肃然起敬。

第22课《为中华之崛起而念书》1、默读课文,想想课文讲了哪几件事,再连起来说说课文的主要内容。课文写了三件事:第一件是周恩来立志为中华之崛起而念书,第二件是疑惑中华不振,第三件是眼见国人备受欺辱的事实。主要内容:课文写周恩来少年时代耳闻眼见了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的寄义,从而立志要为中华之崛起而念书,体现了少年周恩来的博大胸怀和远雄心向。2、课文泛起了“租界”、“中华不振”等词语,查阅资料相识其时的社会状况,联合下面的诗句明白周恩来立下如此志向的原因。

大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。——周恩来思路点拨:先通过“租界”“洋人”等查阅资料,相识其时的社会状况,再阅读诗句,大要相识诗的意思,进一步体会周恩来之下远雄心向的原因。

参考谜底:这首诗的大意是:我唱而已一首气势豪壮的歌,离别了祖国,毅然掉头东渡。求得精湛细密的种种科学知识,以挽救祖国的危亡。专心致志,受苦攻读,为的是打破现状,革新社会。

如果理想不能实现,投海殉国也不失英雄本色。这首诗体现了 作者青年时代革新社会的志薄云霄和献身救国是业的革命精神。●小练笔●如果有人问你"为什么而念书”, 你的回覆是什么?想一想,写下来,注意写清楚理由。

思路点拨:要想把理由写清楚,可以联合详细的事例,要注意写清楚事情发生的详细时间、所在、人物(注意形貌人物的语言、神态、行动等)。参考谜底:为了快乐发展而念书。

入夜了,月光撒向大地,我悄悄地坐在台灯旁,看着《中外名人名著》,感受特别好。看完后,许地山的《落花生》让我明确:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有利益的人;冯骥才的《花的勇气》使我明确,在发展的门路上,阴风冷雨并不行怕,要以无所畏惧的勇气去面临一切艰难险阻.....第25课《王戎不取道旁李》2、联合注释,用自己的话讲讲这个故事。王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩,瞥见路边的李子树有很多多少果实,枝断了,许多小孩争相奔跑去摘那些果实。

只有王戎不动。人们问他(为什么),(他)回覆说:“(李)树长在路边却有许多果实,这肯定是(一棵)苦味李子。

”摘取果实(品尝)确实是这样的。3、说说为什么”树在道边而多子,此必苦李”?答:李子树长在路边,过往的行人比力多,如果李子是甜的,早被路人摘光了,不行能多子折枝,因此,只有一种可能,这是苦李。第26课《西门豹治邺》1、凭据提示,简要复述课文内容。

摸清内情→惩治巫婆和官绅→兴修水利复述提示:以以上提示为顺序,用精炼、连贯的语言交接清楚事情的起因、经由和效果。2、找出课文第10—14自然段中形貌西门豹言行的句子,说说西门豹惩治巫婆和官绅的措施幸亏那里?示例:西门豹将计就计,接纳以其人之道还治其人之身的计谋,展开针锋相对的斗争,惩治了邪恶势力,教育了黎民。他的措施妙在:(1) 摆设周密;(2)不动声色; (3)假戏真做; (4) 讲求计谋,区别看待。

3、选做题:剧本主要依靠人物对话来推动情节,描画人物。在老师的指导下,试着凭据“阅读链接”中的剧本开头改编课文,并演一演这个故事。演出提示:演出要以熟读课文为基础,注意条理性。

首先,基本上根据课文的形貌演出。其次,可以展开合理的想象,为课文中没有形貌语言的其他人物(官绅等)加上语言,再举行演出。

人物对话要联合语境和差别的人物身份,读出差别的语气和语调。↓↓↓点击下方【相识更多】检察更多部编版小学1-6年级干货资料~。


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